O conhecimento é produzido com base em fenómenos observados, factos conhecidos ou factos fundamentados em dados teóricos. nesse contexto a elaboração de hipóteses é de suma importância. a hipótese para a pesquisa é importante, pois instiga o pesquisador a buscar um recurso metodológico para o problema apresentado e apresenta uma possível solução para ele. kerlinger (1973, p.34) aponta os seguintes factores que demonstram a importância das hipóteses:
2) Podem ser testadas e julgadas como provavelmente verdadeiras ou falsas.
3) Constituem instrumentos poderosos para o avanço da ciência, pois sua comprovação requer que se tomem independentes dos valores e opiniões dos indivíduos.
4) Dirigem a investigação, indicando ao investigador o que procurar ou pesquisar.
5) Pelo facto de serem comumente formulações relacionais gerais, permitem ao pesquisador deduzir manifestações empíricas específicas, com elas correlacionadas.
6) Desenvolvem o conhecimento científico, auxiliando o investigador a confirmar (ou não) sua teoria, pois incorporam a teoria (ou parte dela) em forma testável ou quase testável.
Segundo jolivert (1979, p.85) a função das hipóteses é:
1) Dirigir o trabalho do cientista, constituindo-se em princípio de invenção e progresso, à medida que "auxilia de fato a imaginar os meios a aplicar e os métodos a utilizar" no prosseguimento da pesquisa e na tentativa de se chegar à certeza (hipótese preditiva).
2) Coordenar os fatos já conhecidos, ordenando os materiais acumulados pela observação. aqui, a inexistência de uma hipótese levaria ao amontoamento de observações estéreis (hipótese preditiva ou explicativa).
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