link O projecto " Assessoria académica Angola" tem dois objectivos: O primeiro objectivo é o de fornecer vídeo aulas de terceiros para auxiliar professores e alunos em Angola e não só no entendimento de matérias relacionadas à Matemática, física e química. O segundo objectivo é relacionado a orientação de monografias. A ideia para o 2ª objectivo, surgiu quando eu enfrentei muitas dificuldades para produzir a monografia da minha licenciatura. Anos depois, quando eu percebi a fórmula para elaboração destes trabalhos, percebi que em 30 dias é possível concluir um trabalho de monografia ou dissertação. Desde 2012, tenho ensinado as minhas técnicas a muitos estudantes e os resultados têm sido incríveis. Todos têm terminado o trabalho semanas antes do prazo final e obtêm notas superiores a 16 em um total de 20 pontos. Além disso, minha carreira académica exige a produção frequente de trabalhos, principalmente artigos, e, diante de todas as minhas outras demandas profissionais, se eu não utilizasse as mesmas técnicas que eu ensino, seria impossível produzir os meus conteúdos e ainda manter a qualidade dos textos. Assim, eu criei e aperfeiçoei as minhas técnicas ao longo de mais de 11 anos. O primeiro objetivo foi facilitar a minha vida. Mas logo eu passei a assumir uma nova missão: mostrar ao maior número possível de pessoas que é possível escreverem as suas monografias e dissertações em pouquíssimo tempo de forma mais rápida e fácil. Assim, eu busco, persistentemente, simplificar os conhecimentos e ajudar os estudantes Universitários em Angola a alcançarem seus objetivos. Mais de 3 Mil estudantes em Angola, de diferentes cursos e áreas de conhecimento já passaram pela nossa Assessoria Académica. Todos estão Aprovados. Fizeram seus trabalhos em uma média de 30 dias e alcançaram a nota média de 17 em 20 pontos. Os números me dão a segurança de dizer que as técnicas que utilizamos de criar formulários que possibilitem o candidato escrever o seu próprio trabalho até aqueles que não têm tempo servem para todos os cursos, para todos os tipos de trabalhos científicos, para todos os temas de pesquisa, e para todas as idades. E também vai Funcionar para Você! Eu te vejo aqui do Lado dos Aprovados.

Diferença entre método (ou raciocínio) indutivo e dedutivo?

Indução é um processo mental por intermédio do qual, partindo de dados particulares, suficientemente constatados, infere-se uma verdade geral ou universal, não contida nas partes examinadas. portanto, o objectivo dos argumentos indutivos é levar a conclusões cujo conteúdo é muito mais amplo do que o das premissas nas quais se basearam.

Exemplos: 

1. Segunda, terça, quarta, quinta, sexta, sábado e domingo têm 24 horas (dados particulares comprovados). ora, segunda, terça, quarta, quinta, sexta, sábado e domingo são dias da semana. logo, todos os dias da semana têm 24 horas (verdade geral).

2. O ferro é metal e conduz electricidade, o ouro é metal e conduz electricidade, o cobre é metal e conduz electricidade, (verdades particulares comprovadas), logo, os metais conduzem electricidade (verdade geral).

3. O Abreu é mortal (dado particular comprovado). o paulo dala é mortal. o alberto é mortal. logo todo o homem é mortal (verdade geral).

4. Todos os cães que foram observados tinham um coração (dados particulares comprovados). logo, todos os cães têm um coração (verdade geral).

A dedução é um processo mental que consiste em se chegar a uma verdade particular e/ou específica a partir de outra mais geral ou abrangente. portanto, ao incluirmos um facto específico em outro mais geral, estamos raciocinando por dedução, como se vê no exemplo que segue:

 1.  Abreu nasceu no uíge. todos os que nascem no uíge são angolanos (verdade geral). logo, deduz-se que abreu é angolano (verdade particular).

2.  Todos os homens são mortais. abreu é um homem (verdade geral). logo, abreu é mortal (verdade particular).

3.  Todo mamífero tem um coração (verdade geral). ora, todos os cães são mamíferos. logo, todos os cães têm um coração (verdade particular).

Uma característica que não pode deixar de ser assinalada é que o argumento indutivo, da mesma forma que o dedutivo, fundamenta-se em premissas. mas, se nos dedutivos, premissas verdadeiras levam inevitavelmente à conclusão verdadeira, nos indutivos, conduzem apenas a conclusões prováveis ou, pode-se afirmar que as premissas de um argumento indutivo correcto sustentam ou atribuem certa verossimilhança à sua conclusão. assim, quando as premissas são verdadeiras, o melhor que se pode dizer é que a sua conclusão é, provavelmente, verdadeira.

Qual é a aplicação significativa do método indutivo e dedutivo para o conhecimento científico?

A relação entre a evidência observacional e a generalização científica é de tipo indutivo. as várias observações destinadas a determinar a posição do planeta marte serviram de evidência para a primeira lei de kepler, segundo a qual a órbita de marte é elíptica. a lei refere-se à posição do planeta, observada ou não, isto é, o movimento passa do era elíptico, o futuro também o será, assim como o é quando o planeta não pode ser observado, em decorrência de condições atmosféricas adversas. a lei - conclusão – tem conteúdo muito mais amplo. do que as premissas -enunciados que descrevem as posições observadas.

Boa parte dos avanços científica acontece por meio de argumentos indutivos: são recolhidos resultados de experimentações e, com base neles, é produzido um modelo geral explicativo para um dado fenómeno. no entanto, fatos novos e imprevistos podem exigir a reformulação desse modelo.

Em resumo, no raciocínio indutivo, parte-se de casos particulares comprovados em busca de uma generalização, (nem sempre as hipóteses se verificam) já os argumentos dedutivos, o movimento é do geral para o particular (as hipóteses se verificam sempre).

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